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Zeitschrift Fur Erziehungswissenschaft

评估信息:

影响因子:1.5

年发文量:71

教导迷信杂志 SCIESSCI

Zeitschrift Fur Erziehungswissenschaft

《教导迷信杂志》(Zeitschrift Fur Erziehungswissenschaft)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH综合研讨为特点的国际期刊。该刊由Springer Nature出书商创刊于1998年,刊期6 issues per year。该刊已被国际主要权势巨子数据库SCIE、SSCI收录。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH范畴的重点研讨和前沿停顿,实时刊载和报道该范畴的研讨功效,努力于成为该范畴同业停止疾速学术交换的信息窗口与平台。该刊2023年影响因子为1.5。CiteScore指数值为2.4。

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期刊简介估计审稿时候:

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (ZfE) (“Journal of Educational Research”) is an established academic journal for the entire field of education. With its first issue published in 1998, ZfE was the first German education journal to consistently apply the double-blind peer review process to ensure the highest scientific standards of its publications. Since then, the journal has become well-established in the academic community and enjoys a high reputation.

ZfE publishes peer-reviewed first-class original research on current scientific developments and presents interdisciplinary research results to those interested in professional education. With the selection of editors, the advisory board and especially with the choice of topics, the journal embodies the interdisciplinary character of comprehensive educational research, the subject of which is the entire human life course. The editorial board has been assembled in such a way as to ensure a high degree of plurality with regard to theories and methodologies, the disciplines represented, neighbouring disciplines and to safeguard international developments.

The targeted inclusion of international English-language contributions enables drawing connections to research developments outside of Germany. ZfE is thus a trusted periodical that presents the international and interdisciplinary developments in broad areas of educational research that are important for education and training in a reliable, objective and comprehensible manner.

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (ZfE)(“教导研讨杂志”)是一份面向全部教导范畴的着名学术杂志。ZfE 于 1998 年出书了第一期,是第一本一直接纳双盲同业评审流程以确保其出书物到达最高迷信规范的德国教导杂志。从当时起,该杂志在学术界就享有盛誉。

ZfE 颁发同业评审的对于以后迷信成长的一流首创研讨,并向对专业教导感乐趣的人先容跨学科研讨功效。经由过程编辑、参谋委员会的挑选,特别是主题的挑选,该杂志表现了综合教导研讨的跨学科性子,其主题是全部人类性命过程。编辑委员会的组建体例确保了实际和体例、所代表的学科、临近学科的高度多元化,并保证了国际成长。

有针对性地归入国际英语进献,使其可以或许或许与德国之外的研讨成长成立接洽。是以,ZfE 是一份值得相信的期刊,以靠得住、客观和易于懂得的体例先容了对教导和培训相当主要的普遍教导研讨范畴的国际和跨学科成长。

《Zeitschrift Fur Erziehungswissenschaft》(教导迷信杂志)编辑部通信体例为Z. Erziehwiss.。若是您须要辅佐投稿或润稿办事,您可以或许征询咱们的客服教员。咱们专一于期刊征询办事十年,熟习颁发政策,可为您供给一对一投稿指点,防止您在投稿时频仍碰鼻,节流您的可贵时候,有用晋升颁发机率,确保SCI检索(检索不了全额退款)。咱们视诺言为性命,多方面确保文章宁静失密,在任何环境下都不会泄漏您的小我信息或稿件内容。

中科院分区

2023年12月进级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教导学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教导学和教导研讨 4区

2022年12月进级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教导学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教导学和教导研讨 4区

2021年12月旧的进级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教导学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教导学和教导研讨 4区

2021年12月进级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教导学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教导学和教导研讨 4区

2020年12月旧的进级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教导学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教导学和教导研讨 4区
名词诠释:

根本版:即2019年12月17日,正式宣布的《2019年中国迷信院文献谍报中间期刊分区表》;将JCR中一切期刊分为13个大类,期刊规模只要SCI期刊。

进级版:即2020年1月13日,正式宣布的《2019年中国迷信院文献谍报中间期刊分区表进级版(试行)》,进级版接纳了改良后的目标体例系统对根本版的延续和改良,影响因子不再是分区的独一或决议性身分,也不了分区的IF阈值期刊由根本版的13个学科扩大至18个,科研评估将加倍明白。期刊规模有SCI期刊、SSCI期刊。从2022年起头,分区表将只宣布进级版功效,不再有根本版和进级版之分,根本版和进级版(试行)将过渡共存三年时候。

JCR分区(2023-2024年最新版)

JCR分区品级:Q2

按JIF目标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 300 / 756

60.4%

按JCI目标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 309 / 756

59.19%

Gold OA文章占比 研讨类文章占比 文章自引率
95.38% 95.77% 0.07...
开源占比 出书国人文章占比 OA被援用占比
0.91... -- 0.22...

名词诠释:JCR分区在学术期刊评估、科研功效展现、科研标的目的指导和学术交换与协作等方面都具备主要的代价。经由过程对期刊影响因子的切确计较和详尽分别,JCR分区可以或许或许清楚地反应出差别期刊在统一学科范畴内的绝对地位,从而赞助科研职员精确辨认出高品质的学术期刊。

CiteScore 指数(2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore 指数
2.4 0.553 0.917
学科种别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q2 674 / 1543

56%

名词诠释:CiteScore是基于Scopus数据库的全新期刊评估系统。CiteScore 2021 的计较体例是期刊比来4年(含计较年度)的被引次数除以该期刊近四年颁发的文献数。CiteScore基于环球最普遍的择要和引文数据库Scopus,合用于一切延续出书物,而不只仅是期刊。今朝CiteScore 收录了跨越 26000 种期刊,比取得影响因子的期刊多13000种。被各界人士以为是影响因子最无力的合作敌手。

数据趋向图

积年中科院分区趋向图

积年IF值(影响因子)

积年引文目标和发文量

积年自引数据

发文数据

2019-2021年国度/地域发文量统计

国度/地域 数目
GERMANY (FED REP GER) 193
Switzerland 14
Netherlands 5
Austria 4
England 4
USA 4
Norway 2
Australia 1
CHINA MAINLAND 1
Denmark 1

2019-2021年机构发文量统计

机构 数目
UNIVERSITY OF HAMBURG 15
GERMAN INSTITUTE FOR INTERNATIONAL EDUCA... 14
FREE UNIVERSITY OF BERLIN 13
DIPF LEIBNIZ INST BILDUNGSFORSCH & BILDU... 12
LEIBNIZ INSTITUT FUR DIE PADAGOGIK DER N... 12
UNIVERSITY OF MUNSTER 11
UNIVERSITY OF POTSDAM 11
EBERHARD KARLS UNIVERSITY OF TUBINGEN 10
OTTO FRIEDRICH UNIVERSITY BAMBERG 10
GOETHE UNIVERSITY FRANKFURT 9

2019-2021年文章援用数据

文章援用称号 援用次数
Do multilingual students require other k... 5
Are first-semester and advanced universi... 4
Multilingualism as a resource Dual-immer... 4
General pedagogical knowledge versus ped... 3
Curriculum-Based Measurement progress da... 3
The Empirical Analysis of a Messy Constr... 3
Achievement as a criterion of educationa... 3
Progress in performance in teacher train... 3
Ready to cooperate or opposed to reform?... 3
School subjects: Mediating instances of ... 2

2019-2021年文章被援用数据

被援用期刊称号 数目
Z ERZIEHWISS 119
Z PADAGOGIK 100
PSYCHOL ERZ UNTERR 17
Z SOZIOL ERZIEH SOZI 13
TEACH TEACH EDUC 12
LEARN INDIVID DIFFER 10
FRONT PSYCHOL 8
J EDUC PSYCHOL 8
LEARN INSTR 8
EUR J PSYCHOL EDUC 7

2019-2021年援用数据

援用期刊称号 数目
Z ERZIEHWISS 119
J EDUC PSYCHOL 70
Z PADAGOGIK 69
Z PADAGOG PSYCHOL 40
EUR SOCIOL REV 36
KOLNER Z SOZIOL SOZ 35
REV EDUC RES 27
CHILD DEV 23
HIGH EDUC 21
Z SOZIOL 20

相干期刊

免责申明

若用户须要出书办事,请接洽出书商:Z. Erziehwiss.。